Внутренняя система качества образования

Ещё больше полезных материалов для педагогов школ — в группе ВК «Всероссийская Лига Педагогов МЭО»

Как организовать? Разработать программу внутренней оценки качества обучения (ВСОКО) на основе требований нормативов, утвердить локальным актом и внедрять мероприятия в работу.

Как устроена внутренняя система оценки качества образования в России?

ВСОКО — это инструмент системы контроля и диагностирования качества образования. В отличие от федеральных и региональных систем оценки проверку проводит сама образовательная организация.

При этом детально изучаются те факторы, которые влияют или могут влиять на качество образовательных продуктов.

Проводить результативность аудита помогают такие методы, как моделирование, сбор и анализ следующих данных:

• содержание программ образования по уровням;
• результаты, достигнутые учениками;
• эффективность подпрограмм;
• условия обучения;
• направления и результаты освоения программ обучения.

Что важно знать о ВСОКО:

1. Этот инструмент во многом перекликается с содержанием внешней оценочной деятельности и опирается на федеральные стандарты.
2. Не является аналогом системы внутришкольного контроля (ВШК), но при инструменты взаимосвязаны. Различны их функции: ВШК помогает поддерживать стандарты качества образования, а ВСОКО устанавливает, насколько результат обучения соответствует ФГОС и ожиданиям потребителей.
3. При составлении концепции ВСОКО учтены разделы ФГОС по проведению процедуры самообследования, а также набор показателей и параметров для измерения качества образования.

Преимущества внутренней оценки

С помощью инструмента оценки качества в общеобразовательных школах достигаются следующие цели:

1. Обеспечивается применение единого метода диагностики во всех регионах страны. При этом метод всесторонне учитывает факторы и изменения, оказывающие влияние на качество образования.
2. Руководство школы получает объективные данные о выполнении своих задач в системе образования и анализирует те причины, которые могут оказывать негативное влияние на результаты образования.
3. Общественность, родители, ученики и педагоги получают достоверные данные о качестве образования.
4. Функционирование системы оценки позволяет предпринимать оперативные меры, способные повысить качество образования и информировать об этом родителей и школьников.
5. Моделирование и предотвращение ситуаций, которые могут снизить качество обучения в образовательной организации.

Задачи ВСОКО

Функционирование внутренней системы качества образования решает следующие задачи:

• гарантия получения детьми качественного и доступного школьного образования;
• проверка степени соответствия фактически реализуемой программы обучения требованиям нормативов;
• оценка достижений учеников;
• периодический мониторинг качество образования по ФГОС;
• выявление факторов, снижающих качество обучения;
• проведение повышения квалификации педагогов, участвующих в процедуре оценки;
• выявление точек роста у педагогов и направление их на короткие курсы повышения квалификации и аттестацию.

Для реализации ВСОКО в школе разрабатывают положение, в котором описана методология оценивания по разным уровням обучения в школе (начальный, основной, средний).

Структура ВСОКО

Внутренняя система оценки базируется на требованиях федерального образовательного стандарта, образовательных программах, условиях обучения и результатах их освоения.

Для этого берут группу требований ФГОС, формулируют предмет оценивания и определяют параметры оценки.

В целом функционирование ВСОКО базируется на трех направлениях:

• результаты образования;
• реализация образовательного процесса;
• условия получения образования.

Как оценить результаты образования

Для оценки итоговых и промежуточных результатов в системе ВСОКО изучают:

1. Итоги завершения общеобразовательной программы школьниками (оценки в аттестате).
2. Результаты социализации и значение этих итогов для личности.
3. Отметки детей по различным предметам (в том числе ЕГЭ и ГИА).
4. Освоение детьми обобщенных способов деятельности.
5. Показатели здоровья детей школьного возраста в динамике.
6. Результаты учеников в соревнованиях, конкурсах, олимпиадах и другие их достижения.
7. Уровень удовлетворенности родителей результатами обучения и качеством получаемого детьми образования.

Как оценить качество образовательного процесса

Объектом оценки ВСОКО является и содержание образовательного процесса.

В этом направлении администрация должна анализировать, соответствуют ли образовательные программы школы требованиям ФГОС и нет ли отклонений. Точно также изучают и содержание программ дополнительного образования и анализируют, соответствуют ли они запросам родителей.

На предмет соответствия ФГОС оценивают и рабочие программы учителей, составленные учебные планы.

Важным показателем качества является то, как каждый педагог преподает материал ученикам и как организована индивидуальная работа с воспитанниками. Учитывая большое значение внеурочной деятельности, в рамках ВСОКО изучают качество этих занятий, в том числе классное руководство.

Еще один критерий качества в этом направлении — мнение самих учеников и их родителей о качестве образовательного процесса.

Как оценить условия образовательного процесса

Условия — это все те средства, которые используются в образовательном процессе для поддержания качества образования. В рамках оценки изучают следующие условия:

• материально-технические средства образовательной организации;
• локальные акты, система документооборота, методический инструментарий;
• кадровый состав и уровень подготовки педагогов, в том числе своевременная переподготовка и научно-методическая деятельность педагогического коллектива;
• наличие и состояние информационно-развивающей среды для учеников;
• эстетические и санитарно-гигиенические условия;
• качество питания и медицинского обслуживания детей;
• методы стимулирования качества образования;
• наличие коллегиальных органов управления в школе и их результаты (педсоветы, советы родителей, советы учеников, совет школы и т.д.);
• состояние и использование в образовательном процессе инфраструктуры района, населенного пункта.

Совет: внедрение процедуры ВСОКО начинается с разработки положения. В каждой школе оно разрабатывается совместными усилиями администрации и обязательно обсуждается со всеми участниками образовательного процесса.

Отличие ВСОКО от ВШК

Внутришкольный контроль помогает управлять системой обучения, а внутренняя оценка качества направлена на проверку соответствия качества обучения требованиям ФГОС и ознакомить с ее результатами общественность.

Эти системы часто путают, потому что у них схожие цели и реализуется оба вида контроля одним и тем же составом участников (руководство школы, методические сотрудники, учителя). Но на практики у системы внутришкольного контроля другая задача — оценить образовательную систему в целом, обеспечить ее привлекательность и эффективность, для чего по ее итогам принимается большое количество разных решений.

ВСОКО же — это инструмент самоаудита школы, всесторонняя оценка образовательного процесса, его условий и результатов для устранения нарушений и информирования заказчиков и потребителей услуг в сфере образования.

Можно ли использовать материалы ВШК для ВСОКО?

При проведении внутренней оценки качества не запрещено использовать отдельные материалы внутришкольного контроля.

Например, большую пользу принесут результаты оценки достижений учащихся.

Также из системы ВШК для анализа можно взять отдельные отчеты и материалы:

• о состоянии кадрового обеспечения;
• промежуточные оценки (за четверть, полугодие);
• итоговые отметки по предметам;
• результаты индивидуальных достижений в проектной деятельности;
• итоги участия школьников в конкурсах, конференциях и олимпиадах;
• документы по оснащенности учебных кабинетов и материальной базы организации в целом;
• другая информация.

При этом важно не отклоняться от начальной цели — внутренняя система качества образования направлена на оценку соответствия именно качества образования требованиям ФГОС.

Отметим, что в отличие от данных ВШК, результаты ВСОКО публикуются в открытом для общественности доступе. Поэтому использование и публикация в рамках аудита данных, выходящих за пределы общего стандарта, может неблагоприятно повлиять на имидж школы.

Больше интересного – на наших вебинарах!

• Как сформировать навыки самоорганизации у школьника?
• Как подготовить учеников к ОГЭ и ЕГЭ?
• Какие инструменты использовать для реализации программ школьного образования в соответствии с ФГОС?

Наши эксперты ответят на самые актуальные вопросы по общему образованию. Присоединяйтесь!

Принять участие