Индивидуальный проект

9 апреля 2021 г.

В соответствии с ФГОС СОО, индивидуальный проект старшеклассники выполняют в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом. Индивидуальный проект должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

Часто к нам, педагогам, руководителям школ, обращаются учащиеся с вопросом: откуда брать темы проектов, исследований? Ответ, на мой взгляд, один – отталкиваться от интересов учащихся. Выясняем, что ему интересно и есть ли польза от выбранной темы для него лично, для его товарищей, родных и окружающих. Тему проекта учащийся формулирует сам, но также здесь возможна и помощь учителя.

Например, в моей практике учащийся – спортсмен, подошел с полным непониманием, что ему делать, какую тему для индивидуального проекта выбрать, а главное — откуда эту тему взять. Зная, что юноша занимается профессионально лыжным спортом и что у него низкая успеваемость по таким предметам, как химия и физика, я предложила в рамках этих предметов и выполнить проект. Нужно было видеть его реакцию на это предложение: химия и физика – это точно – не мое! И после непродолжительного разговора мы выяснили, что эти предметы постоянно сопровождают его в спортивной деятельности. В результате учащийся выбрал тему проекта «Как стать чемпионом в лыжном спорте», где использовались знания предметов физика и химия (сопротивление воздуха, сила трения, создание специальных лыжных мазей). Консультантом был приглашен тренер спортсмена. В итоге получился интересный проект, защитил его ученик на «отлично», и тем самым в 10 классе был аттестован по предметам химия и физика на положительные отметки без сдачи промежуточной аттестации.

На цифровой платформе «Мобильное Электронное Образование» учитель всегда может оказать помощь своим ученикам в выборе темы, направив каждого из них в соответствии с интересами и потребностями для знакомства в рамках предметов, предусмотренных учебным планом, а так же в онлайн-курсы для дополнительного образования: Стемфорд, Скилфолио, РАНХиГС, финансовая грамотность, робототехника и другие. Все они имеются в личном кабинете каждого ученика и учителя. Старшеклассникам представляется возможность познакомиться с разными проектами и реализовать свой индивидуальный проект в любом из них при поддержке своего учителя.

А как происходит процесс выбора тем для индивидуальных проектов старшеклассников у вас в школах? Поделитесь, пожалуйста, вашим опытом, который будет полезен всем участникам организации и реализации индивидуального проекта в старшей школе.

Поделитесь Вашим мнением в комментариях на канале Ассоциации и мы обсудим эту тему в следующих постах более подробно, приведем различные примеры из практики и ответим на Ваши вопросы.

Перейти в канал

Данейкина Оксана Валерьевна

Проект и индивидуальный проект

Одарённый ребенок — какой он?

Другие новости

4 декабря 2023 г. Эксперт МЭО рассказал о развитии личности в эпоху ИИ 29 ноября в Чите состоялась XII Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного детства: новое наставничество — драйвер развития и воспитания личности». Организатором выступил Институт развития образования Забайкальского края.

28 ноября 2023 г. В Санкт-Петербурге состоялся «День смотрения по сторонам – II» от федерального проекта EdExpert С 24 по 26 ноября в Кембриджской Международной школе Санкт-Петербурга прошел Школьный салон «День смотрения по сторонам – II», организованный проектом EdExpert. Мероприятие, собравшее более 300 представителей образовательной сферы, стало местом встречи профессионалов отрасли, разработчиков новых технологий и методик обучения, методистов и всех интересующихся вопросами частного образования в РФ. Компания «Мобильное Электронное Образование» выступила информационным партнёром мероприятия.

28 ноября 2023 г. Эксперт МЭО рассказал о возможностях цифровой образовательной среды для обучающихся с ОВЗ Ведущий методист МЭО Игорь Горностаев выступил на научно-практической конференции «Коррекционно-педагогическая деятельность специалиста сферы образования: цель, средства, результаты», которая проходила в Волгограде с 22 по 23 ноября. Цель конференции – обсуждение целевых, содержательных, процессуальных и результатных характеристик коррекционно-педагогической деятельности специалистов сферы образования на его различных уровнях, а также особенностей подготовки к профессиональной деятельности по коррекции, поддержке и сопровождению.

28 ноября 2023 г. Генеральный директор МЭО принял участие в обсуждении социально-экономического статуса Кузбасса Генеральный директор МЭО Александр Кондаков выступил модератором пленарной сессии «Образование как фактор социально-экономического развития региона», проходящей в рамках Международной научно-практической конференции «Развитие производительных сил Кузбасса: история, современный опыт, стратегия будущего», в которой принимали участие эксперты в области образования, руководители образования Кузбасса разного уровня, учёные РАН и РАО.

Все публикации