Что такое воспитание?
14 сентября 2021 г.
9 сентября в рамках регионального совещания педагогических работников Ямало-Ненецкого автономного округа был проведен малый пленум.
9 сентября в рамках регионального совещания педагогических работников Ямало-Ненецкого автономного округа был проведен малый пленум.
Мероприятие шло 2 дня и происходило оно в формате диалога: ведущие задавали вопросы, и эксперты выражали свое мнение на них, попутно задавая свои вопросы коллегам-экспертам. 200 педагогов, экспертов в области образования и государственные деятели обсуждали в открытой дискуссии, что же такое воспитание в современном мире, чем отличается нынешнее поколение детей от предыдущих, как оценивать воспитательные процессы и о том, на что ориентироваться педагогам при составлении рабочей программы воспитания.
Воспитание — что это такое?
В рамках дискуссии эксперты выступали со своими презентациями — личными взглядами на заданные вопросы.
Блинов Владимир Игоревич, доктор педагогических наук, директор ФИРО РАНХиГС, выступал первым. Для него определение образования — это целенаправленный процесс развития личности. Данное определение содержится в законе об образовании как России, так и других стран. Дальше в дискуссию вступил Беркович Максим Леонидович, кандидат экономических наук, первый заместитель Генерального директора компании "Мобильное Электронное Образование", рассмотревший воспитание с точки зрения экономики. То есть воспитание, по мнению Максима Леонидовича, — это процесс, позволяющий человеку стать успешным в экономической деятельности, быть эффективным членом общества, заботиться о себе и близких, не быть иждивенцем. Поднимался вопрос духовной составляющей воспитания личности, духа, патриотизма и силы воли.
В чем отличие нынешнего поколения детей от предыдущих?
В данном вопросе все эксперты пришли к общему знаменателю: современные дети — цифровое поколение. Они с самого детства держат телефон и планшет в руках, а печатать учатся раньше, чем писать. Поэтому основная задача школы — подготовить учеников к будущей жизни в цифровом обществе.
Как оценивать воспитательные программы?
Здесь Владимир Игоревич Блинов говорил о том, что это особый процесс, для которого традиционные способы и механизмы оценки: огэ, егэ, впр, контрольные и другие способы с заданными ответами, — не подходят.
Трудность состоит в критериях оценки. Например, если ученик Вася занимается в кружке кройки и шитья — он молодец или не молодец? Сформировал он свой личностный результат или нет? А если ученица Лида пропустила физкультуру, но отправилась защищать честь школы на городских соревнованиях? Вопрос о критериях оценки воспитательных результатах крайне относительный и дискуссионный, ведь характер человека нельзя подогнать под строгий шаблон формата егэ.
Эксперты обсуждали, как вариант оценки воспитательной работы, инструмент — педагогическое наблюдение. Оно выражается прежде всего в написании характеристик. Насколько это все эффективно? Характеристика — стандартизированный шаблонный документ. По большому счету, вся информация, которую характеристика способна дать — это “хороший” ученик или “плохой”, прогуливал или нет. Она так же не отражает оттенков, пристрастий и умений ученика.
Воспитание — крайне трудная задача, всегда такой была и остается. Однако благодаря новым технологиям и переходу в цифровую среду, многие процессы коммуникаций стали проще отслеживаться, появилась возможность делать реалистичные выводы об успешности детей в их жизни.
МЭО стала единственной коммерческой организацией, приглашенной на региональное собрание педагогов. О чем это говорит? — Деятельность нашей компании соотносится с государственной политикой в сфере образования, с мероприятиями, которые проходят и реализуются. Мы эффективно сопровождаем школы по реализации задач воспитания: помогаем с разработкой рабочих программ воспитания, конкретных инструментов и механизмов реализации воспитательного процесса.
Мы стараемся делать этот мир лучше, помогая детям стать успешными в будущем. Присоединяйтесь к нам!
Другие новости
